Mitos de las Nuevas Tecnologías.

Ventajas:

- Amplitud de la formación: la información se busca, se selecciona y se evalúa.
- Capacidad de adaptarse: información a las necesidades del alumnado.
- Flexibilidad: rompe el marco espacio temporal pudiéndose ser la comunicación asíncrona y sincronía.
- Facilita la introducción y renovación de contenidos, presentando la información de forma continua y esquemática para ir con el paso del tiempo modificándola.
- Distribución de la información.
- Formación y conocimientos, con fecha de caducidad: los conocimientos deben renovarse para no quedarse obsoletos ante las demandas de la sociedad.
- Potenciar entornos interactivos (emisión-recepción, productores, elegir itinerarios).
- Formación grupal e individual del alumnado.
- Favorece la formación multimedia.
- La contemporaneidad: nos adaptamos a los cambios actuales dentro de la Educación.

Riesgos:

- Incomunicación (deshumanización).
- Adicción.
- Diferenciación económica (no extensión): no todo el mundo tiene acceso a las NNTT.
- Ideologización.
- Hiperinformación: la sociedad nos satura de información.

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NNTT en relación con el profesorado

Ventajas:

- Fuente importante de recursos.
- Diversidad.
- Libera profesorado de quehacer repetitivo.
- Actualización.
- Facilita relaciones de agrupamiento y de comunicación.

Riesgos:

- Formación inicial (no la tiene).
- Problema de mantenimiento.
- Mayor dedicación.
- Mayor necesidad de actualización dando respuestas a las demandas.
- Aularios.

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NNTT en relación con el aprendizaje.

Ventajas:

- Interés.
- Interacción.
- Desarrollo de iniciativas.
-Aprendizaje a partir de los errores que se comentan para solucionar los obstáculos que tengamos.
- Mayor comunicación con el profesorado.
- Aprendizaje colaborativo.
- Alto grado de interdisciplinariedad.
- Mejoras de competencias creativas.

Riesgos:

- Distracción.
- Dispersión (exploración).
- Aprendizaje espontáneo (aprendizaje por observación).
- Visión parcial.

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NNTT en relación con el alumnado.

Ventajas:

- Atractivo y rapidez.
- Acceso a múltiples recursos.
- Posibilidad de personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Flexibilidad.
- Más información y ampliación de su entorno.

Riesgos:

- Adicción hacia algo, por ejemplo la televisión. En los niños no podemos usar este término sino más bien vicio.
- Aislamiento.
- Cansancio visual.
- Sensación de desbordamiento: la sociedad nos satura de información.
- Falta de alfabetización ante las Nuevas Tecnologías.
- Desorientación.

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Cambios en los contextos educativos a partir de las Nuevas Tecnologías

- Instrucción o construcción del conocimiento: si tenemos opciones para tener conocimiento y no lo hacemos es cuestión nuestra. Las Nuevas Tecnologías más que la instrucción nos invitan al conocimiento.

- Enseñanza centrada en el profesorado deja paso a aprendizaje del alumnado: ya no todo esta centrado en la enseñanza sino en el aprendizaje.

- Profesorado transmitidor contra facilitador alumnado pasivo (absorbente) por activo que sabe aprender: esto cambia la actitud del profesorado ya que este no solo transmite sino que hace falta que el alumno intervenga.

-Aula tradicional contra un espacio de red: se trata del diseño del aula.

- Aprender a saber donde está el conocimiento y a lo largo de la vida: tenemos la posibilidad de saber donde esta el conocimiento, aprenderlo.

- Proceso de enseñanza-aprendizaje deja de ser estandarizado a pasar a ser personalizado: el aprendizaje es un proceso individual.

- Promover el trabajo colaborativo.

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Cambios en los contextos educativos a partir de la sociedad de la información

-Conocimiento deja de ser lento y escaso para ser abundante: la información no solo esta en el profesor sino que también esta en el alumno; de esta forma el alumno toma una actitud más responsable con respecto a su aprendizaje.

-La escuela deja de ser el único medio que pone en contacto con el conocimiento: el conocimiento no solo lo podemos encontrar en el aula de aprendizaje sino en otros medios.

-Palabra y docente dejan de ser los únicos soportes de la educación.

-Superación de la escuela tradicional: la escuela infantil deja de ser una guardería para enseñar a los niños.

-Incorporación de las Tic en la Educación: debe introducirse dentro del contexto escolar, ya que fuera están incorporados; es decir, unir lo nuevo con lo que ya sabemos.

-Buscar, seleccionar y evaluar: el tipo de información que queremos introducir en el aula.

-Fin del saber bancario basado en la memoria: la memoria es una herramienta importante pero selectiva. Debemos inculcar en los niños un aprendizaje significativo y aparcar un poco ese aprendizaje memorístico.

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Aspecto social de las TIC

La introducción de estas tecnologías implica un cambio de nuestra sociedad. Se habla de sociedad de la información o sociedad del conocimiento. Se trata de un cambio en profundidad de la propia sociedad. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad. La puesta en práctica de las TIC afecta a numerosos ámbitos de las ciencias humanas la teoría de las organizaciones o la gestión... Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico.
La expansión de las tecnologías de la información y la comunicación basadas en la microelectrónica, la informática, la robótica y las redes de comunicaciones se está produciendo a gran velocidad en todos los ámbitos socioeconómicos y de las actividades humanas configurando la nombrada Sociedad de la información.

La Sociedad de la Información la podemos definir mendiante las siguientes líneas que son propuestas por diferentes autores.

- Hiperestimulación sensorial (Ferrás): en la sociedad actual hay un exceso de información que nos satura.

- Sociedad del flujo (Matteclart): demasiada información nos rodea.

- Era de la información (Castells): obtenemos todo a partir del dato.

- Sociedad de la información acumulada (Goula): todo es acumulativo, efímero (muchas noticias).

- Generación Net (Aparici): nueva forma de información a través de internet.

- Infomacionismo (Sánchez Noriega): tanta información nos lleva a la desinformación.

- Galaxia Internet (Castells): es la nueva imprenta digital, es decir, una nueva forma de pasar información a través de nuevos medios como son los medios de comunicación y productos de nuevas medias como el home cinema, por ejemplo.

- Conciencia crítica, utopía y diálogo (Freire): los medios deben tener esas características.

- Sociedad de consumo: estamos tan acostumbrados a ello que consumimos información de forma incosciente.

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¿Qué son las Nuevas Tecnologías?

Coloquialmente es denominada por todo el mundo como Tics (Tecnología de la Información y de la Comunicación). Por Tecnología de la información (Tics) se entiende un concepto difuso empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos.
El concepto de tecnología de información presenta dos características típicas. Por una parte se usa frecuentemente en los debates contemporáneos, especialmente por la clase política. Por otra parte el término se sumerge en una borrosidad semántica ejemplar (en la primera década del siglo XXI, el término se usa con frecuencia para estar a la moda), que es por lo que posiblemente los políticos tengan tanto gusto por usarlo.
Parece pues necesario conectar el concepto a un conjunto de estructuras materiales, localizar el origen de la difusión de estas estructuras en el tiempo y en el espacio geográfico y delimitar el fenómeno del espacio virtual que estas estructuras hacen posible. Dentro de esta definición general encontramos los siguientes temas principales:
•Sistemas de comunicación.
•Informática.
•Herramientas ofimáticas que contribuyen a la comunicación.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.

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